เผยแพร่คู่มือโปรแกรมการศึกษาสำหรับนักเรียนพิเศษ

เพื่อสนับสนุนการศึกษาของนักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษมากกว่า 450 คน ได้มีการเตรียมคู่มือหลักสูตรเพื่อนำไปใช้ในโรงเรียน รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ Mahmut Özer กล่าวว่าคู่มือซึ่งรวมถึงโปรแกรมการศึกษาเฉพาะสำหรับนักเรียนเป็นแผนงานสำหรับการสร้างโปรแกรมการศึกษารายบุคคล

ในถ้อยแถลงของเขาในหัวข้อนี้ รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ Mahmut Özer ระบุว่าการสนับสนุนการศึกษาของนักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษและการเพิ่มคุณภาพของบริการการศึกษาพิเศษเป็นเป้าหมายหลักของกระทรวง

ปีที่แล้ว มี 306 พัน 469 คนอยู่ในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่เป็นทางการผ่านการบูรณาการ/บูรณาการ 57 413 คนอยู่ในโรงเรียนการศึกษาพิเศษ 77 602 คนอยู่ในชั้นเรียนการศึกษาพิเศษ 993 คนอยู่ในห้องเรียนของโรงพยาบาล 10 552 คนอยู่ที่ ที่บ้าน โดยสังเกตว่าเด็กที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษจำนวน 453 คนได้รับการศึกษาพิเศษจำนวนทั้งสิ้น 29 คน Özer กล่าวว่าลำดับความสำคัญของกระทรวงคือเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษได้รับการศึกษาผ่านการรวม/บูรณาการกับเพื่อนๆ

โรงเรียนอนุบาลการศึกษาพิเศษมีจำนวนถึง140

ในฐานะกระทรวง พวกเขาได้ขยายจำนวนโรงเรียนอนุบาลการศึกษาพิเศษใน 2019 จังหวัดทั่วประเทศเป็น 28 ในปี 81 และเพิ่มจำนวนจาก 52 เป็น 140 แห่ง Özer กล่าวว่าไม่มีจังหวัดใดที่ไม่มีโรงเรียนอนุบาลการศึกษาพิเศษ Özer ยังระบุด้วยว่าการศึกษายังคงเพิ่มจำนวนโรงเรียนอนุบาลศึกษาพิเศษอย่างต่อเนื่องตามสถานการณ์ของจังหวัด

ในฐานะกระทรวง พวกเขายังเน้นการผลิตวัสดุพิเศษ Özer กล่าวว่าพวกเขาจะเพิ่มจำนวนอุปกรณ์การศึกษาพิเศษเป็น 1 ล้านภายในขอบเขตของโครงการ "วัสดุสำหรับเด็กพิเศษ" ที่ดำเนินการภายใต้การอุปถัมภ์ของ เอมิเน แอร์โดกัน ภริยาของประธานาธิบดีเรเซป ทายยิป ​​แอร์โดกัน

รัฐมนตรี Özer ยังเตือนด้วยว่าผู้อำนวยการทั่วไปของการศึกษาพิเศษและบริการแนะแนวได้สร้าง "พื้นที่ฝึกทักษะ" ในโรงเรียนฝึกหัดการศึกษาพิเศษ 5 แห่งสำหรับเด็กใน 1.007 สาขาที่แตกต่างกัน ตั้งแต่ทัศนศิลป์ไปจนถึงดนตรี ตั้งแต่การทำสวนไปจนถึงการดูแลสัตว์ ตั้งแต่กีฬาไปจนถึงการออกกำลังกายที่เพิ่มขึ้น กิจกรรมและภายในขอบเขตนี้มีการสร้างวัสดุประมาณ 81 ชิ้นใน 900 จังหวัด ระบุว่าพวกเขาถ่ายทอด

อธิบายว่าด้วยโครงการ "รักกีฬารู้ไม่มีอุปสรรค" ที่ร่วมกันจัดโดยกระทรวงเยาวชนและกีฬา กับ กระทรวงศึกษาธิการ ได้ส่งวัสดุกีฬาจำนวน 500 27 ชิ้นที่ผลิตขึ้นเพื่อจำหน่ายให้กับนักเรียนที่มีความพิการต่างกัน ได้ส่งวัสดุกีฬาจำนวน 259 XNUMX ชิ้นที่ผลิตขึ้นเพื่อจำหน่ายให้กับนักเรียนที่มีความพิการต่างกัน โรงเรียนทั่วประเทศ เขาเตือนว่า มีการจัดส่งเอกสารที่เตรียมขึ้นเป็นพิเศษสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาและออทิสติกด้วย

คู่มือนี้ยังมีแบบดิจิทัล

รัฐมนตรี Özer กล่าวว่าในงานล่าสุดของเขา ได้มีการเตรียมคู่มือที่เรียกว่า "Individualized Education Program: A Roadmap for All Teachers" เพื่อขจัดปัญหาที่อาจเป็นไปได้ที่ครูที่ทำงานกับนักเรียนที่ต้องการการศึกษาพิเศษอาจต้องเผชิญในกระบวนการเตรียมการ โปรแกรมการศึกษารายบุคคลและเพื่อเป็นแนวทางให้กับครูในบริบทนี้

โดยระบุว่าคู่มือนี้มีทั้งแบบพิมพ์และแบบดิจิทัลบนเว็บไซต์ของผู้อำนวยการทั่วไปด้านการศึกษาพิเศษและบริการแนะแนว Özer กล่าวว่า:

“คู่มือที่เราจัดทำขึ้นเพื่อเพิ่มความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ของครูในการจัดเตรียมและดำเนินการโปรแกรมการศึกษารายบุคคลสำหรับนักเรียนพิเศษ จะมีส่วนช่วยในการศึกษาของนักเรียนพิเศษประมาณ 450 คนในโรงเรียนอนุบาล ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษแตกต่างกัน คู่มือนี้ทำหน้าที่เป็นแผนงานสำหรับโรงเรียนที่นักเรียนของเราได้รับการศึกษา เช่นเดียวกับชั้นเรียนการศึกษาพิเศษและครูที่ทำงานในโรงเรียนการศึกษาพิเศษ เพื่อสร้างโปรแกรมการศึกษารายบุคคลสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษ ภายในขอบเขตของการรวม/บูรณาการ แนวปฏิบัติด้านการศึกษา

ฉันหวังว่าคู่มือที่เตรียมเพื่อเป็นแนวทางในการจัดเตรียมและพัฒนาโปรแกรมการศึกษารายบุคคลสำหรับครูที่ทำงานกับนักเรียนที่มีความต้องการด้านการศึกษาพิเศษจะเป็นประโยชน์สำหรับครู ครอบครัว ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานภาคสนาม และนักเรียนทุกคน”