กฎหมายแห่งความยุติธรรมและประชาธิปไตยแบบรัฐสภา แพลตฟอร์มในอุดมคติในEskisehir Sözcüsü Mehmet Ektaş ออกแถลงการณ์เกี่ยวกับการไม่จ้างผู้สำเร็จการศึกษาจากระบบราง Ektaş กล่าวว่า “เด็กเหล่านี้ลงทะเบียนและสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเหล่านี้ โดยไว้วางใจรัฐ พวกเขาใฝ่ฝันถึงอาชีพของตน เนื่องจากได้รับการศึกษาและอนุปริญญา พวกเขาจึงไม่มีโอกาสได้งานทำที่ใดก็ได้ยกเว้น TCDD ครอบครัวของพวกเขาและตัวเองกำลังประสบกับความผิดหวังครั้งใหญ่ เด็ก ๆ ซึมเศร้า ชีวิตของพวกเขากำลังจะอับอาย” เขากล่าว
Ektaş อธิบายการพัฒนาด้วยคำพูดเหล่านี้
“โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาการรถไฟซึ่งเป็นโรงเรียนแห่งเดียวที่มีการฝึกอบรมผู้จัดส่งรถไฟ เจ้าหน้าที่การก่อตัวของรถไฟ ตัวชี้ ช่างเครื่อง ถนน กระแสไฟฟ้า การส่งสัญญาณ เจ้าหน้าที่บำรุงรักษาและซ่อมแซมโทรคมนาคม เจ้าหน้าที่เฝ้าระวังและช่างเทคนิค ได้รับการฝึกอบรม และที่ TCDD ตอบสนองความต้องการ ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมรวมอยู่ในกฎหมายงบประมาณปี 1994 มันถูกปิดหลังจากผู้สำเร็จการศึกษาคนสุดท้ายได้รับในปี 1998 ภายใต้กรอบของการตัดสินใจปิดโรงเรียนที่เป็นของสถาบันสาธารณะ หลังการปิดตัวลง อาคารโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาการรถไฟก็ถูกย้ายไปยังมหาวิทยาลัยอนาโดลู เพื่อตอบสนองความต้องการของ TCDD สำหรับมืออาชีพที่มีคุณภาพ ภาควิชาเทคโนโลยีระบบรางได้เปิดขึ้นภายในโรงเรียนอาชีวศึกษามหาวิทยาลัยอนาโดลู พนักงานมืออาชีพที่จะทำงานในบริการบำรุงรักษาและซ่อมแซมของแผนกธุรกิจ, ถนน, เครื่องจักร, ไฟฟ้า - อิเล็กทรอนิกส์, ผู้จัดส่งรถไฟ, ผู้ดูแลรถไฟ, ผู้จับเวลา, ผู้ควบคุม, ถนนรถไฟ, กระแสไฟฟ้า, การส่งสัญญาณ, สิ่งอำนวยความสะดวกด้านโทรคมนาคมเริ่มได้รับการฝึกอบรม ในระยะเวลาอันสั้น จำนวนโรงเรียนที่ฝึกอบรมเจ้าหน้าที่วิชาชีพด้านการรถไฟเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว แผนกเทคโนโลยีระบบรางของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเปิดใน 14 จังหวัดในประเทศของเรา ตั้งแต่เอสกิซีเฮียร์ไปจนถึงเอร์ซินจาน จากคาราบุคถึงมุช ปัจจุบัน; โรงเรียนในเอสกีเชฮีร์ เอร์ซินกัน อิสตันบูล อีลาซิก ซิวาส คาราบุค นิกาเด อัฟยอน อามาสยา มูช เอร์ซูรุม ออสมานิเย ซีอิร์ท ยอซกัตศึกษาต่อ ในการเปิดโรงเรียนเหล่านี้ กระทรวงศึกษาธิการและมหาวิทยาลัยของเราได้ร่วมมือกับ TCDD โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ดำเนินการตามความต้องการของ TCDD ร่วมกับผู้เชี่ยวชาญด้านการรถไฟที่ได้รับมอบหมายจาก TCDD ในโรงเรียนเหล่านี้ เกือบทุกหลักสูตรเฉพาะสำหรับวิชาชีพการรถไฟได้รับมอบหมายจากบุคลากร TCDD ที่ได้รับมอบหมายจาก TCDD และยังคงให้ต่อไป นักเรียนที่เรียนในโรงเรียนเหล่านี้ได้ฝึกงานใน TCDD และพวกเขายังคงทำเช่นนั้นต่อไป อีกครั้ง ผู้เชี่ยวชาญของ TCDD และหน่วยงานอาชีวศึกษาได้สร้างมาตรฐานและคุณสมบัติด้านอาชีพการรถไฟร่วมกัน ซึ่งได้รับการตีพิมพ์ในราชกิจจานุเบกษาอย่างเป็นทางการ
“รู้ไหม อาชีวศึกษาเป็นเรื่องของประเทศ”
Ektaş กล่าวว่า “หลายหมื่นครอบครัวที่เชื่อมั่นในคำสัญญาของนักการเมืองที่บริหารประเทศของเราในด้านอาชีวศึกษาและการสนับสนุนจาก TCDD ที่มอบให้กับโรงเรียนเหล่านี้ ได้นำลูกๆ ของพวกเขาไปโรงเรียนเหล่านี้ด้วยความหวังอันยิ่งใหญ่ ด้วยความคิดที่ว่าพวกเขาจะมี อาชีพและงาน เนื่องจากการศึกษาที่พวกเขาได้รับ มีเพียงสาขาเดียวที่คนหนุ่มสาวของเราที่จบการศึกษาจากโรงเรียนเหล่านี้สามารถทำงานได้ก็คือการรถไฟ เทคโนโลยีระบบรางไม่รวมอยู่ในตารางคุณสมบัติการสรรหาบุคลากรของสถาบันอื่นนอกเหนือจากการรถไฟ ปัจจุบัน เรามีผู้สำเร็จการศึกษาหลายพันคนที่สำเร็จการศึกษาจากโครงการเทคโนโลยีระบบรางในประเทศของเราและกำลังรอประกาศรับสมัครงานจาก TCDD และ TCDD Taşımacılık A .S. และมีนักเรียนประมาณ 2000 คนกำลังศึกษาอยู่ ในปีก่อนหน้า TCDD และ TCDD Taşımacılık A.Ş. คนหนุ่มสาวเหล่านี้ที่เข้าทำงานด้วยตำแหน่งที่จำกัดซึ่งเปิดโดย OSYM รู้สึกตกใจกับการประกาศของ ÖSYM เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน TCDD, เจ้าหน้าที่ออกเดินทาง 126 คน, พนักงานต้อนรับบนรถไฟ 61 คน, นักสำรวจ 27 คน, เจ้าหน้าที่บำรุงรักษาและซ่อมแซมสายไฟฟ้า 48 คน, เจ้าหน้าที่ซ่อมบำรุงและซ่อมแซมสายสัญญาณ 73 คน, เจ้าหน้าที่ซ่อมบำรุงและซ่อมแซมถนน 178 คน, รับสมัครตัวชี้ 19 คน, TCDD Taşımacılık A.Ş. ในทางกลับกัน เขาส่งตารางคุณสมบัติที่เขาเตรียมไว้สำหรับการซื้อตัวนำ 3 คนให้กับ OSYM และความจริงอันขมขื่นก็ปรากฏในตารางคุณสมบัติพร้อมกับตารางตำแหน่งพนักงานที่ประกาศโดย OSYM เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน”
“เด็กเป็นโรคซึมเศร้า”
Ektaş ดำเนินต่อไปดังนี้; “TCDD เป็นไปตามอำเภอใจ ไม่มีผลประโยชน์สาธารณะ และขัดแย้งกับนโยบายและยุทธศาสตร์อาชีวศึกษาของประเทศเรา ที่ไม่ได้รับการฝึกอบรมสายอาชีพอย่างเป็นทางการใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพเหล่านี้สำหรับเจ้าหน้าที่จัดส่ง ฝึกอบรมผู้มอบหมายงานและการเฝ้าระวัง ไม่มีความสนใจในวิชาชีพเหล่านี้ "ปริญญาตรีสาขาเศรษฐศาสตร์พาณิชยศาสตร์ การสอนบัญชีและการเงิน การสอนบริหารธุรกิจ การจัดการธุรกิจ และการสอนการศึกษาการค้า , สถิติ, คณิตศาสตร์และสถิติ, คณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์, คณิตศาสตร์และสารสนเทศ, การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์คณิตศาสตร์, คณิตศาสตร์ประยุกต์และคอมพิวเตอร์, คอมพิวเตอร์และการสอนการควบคุม, การสอนบัญชีและการเงิน, การสอนธุรกิจ, เศรษฐกิจระหว่างประเทศ, การจัดการศุลกากร, การจัดการการค้าและการขนส่งระหว่างประเทศ, การขนส่งและลอจิสติกส์ การจัดการโลจิสติก” รวมผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรเทคโนโลยีระบบรางหลายพันคน ซึ่งควรได้รับการว่าจ้าง และผู้สำเร็จการศึกษาหลายพันคนต้องพิการ เด็กเหล่านี้ที่ไว้วางใจรัฐ ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนเหล่านี้และสำเร็จการศึกษา พวกเขาใฝ่ฝันถึงอาชีพของตน เนื่องจากได้รับการศึกษาและอนุปริญญา พวกเขาจึงไม่มีโอกาสได้งานทำที่ใดก็ได้ยกเว้น TCDD ครอบครัวของพวกเขาและตัวเองกำลังประสบกับความผิดหวังครั้งใหญ่ เด็กซึมเศร้า ชีวิตกำลังจะอับอาย”
Kaynak: eskisehirekspres.net
เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น