การพูดช้าอาจเป็นสัญญาณแรกของออทิสติก

อธิการบดีผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัย Üsküdar จิตแพทย์ ศ. ดร. Nevzat Tarhan ทำการประเมินเกี่ยวกับออทิสติก ศ.นพ. ระบุว่า ออทิสติก หรือที่เรียกว่า โรคออทิสติก สเปกตรัม เป็นโรคที่เกิดจากพัฒนาการทางระบบประสาท ดร. Nevzat Tarhan กล่าวว่าโรคนี้มีลักษณะแตกต่างกันมากมาย

การรู้หนังสือทางอารมณ์ไม่ดี

ศ.นพ.กล่าวว่าแม้ว่าบุคคลนั้นจะฉลาดมากในกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์ แต่ความสัมพันธ์ทางสังคมของเขายังอ่อนแอมาก ดร. Nevzat Tarhan “ใน Asperger's Syndrome ความฉลาดทางตรรกะของบุคคลนั้นสูงมาก สองเดือนต่อมา เขาคำนวณทันทีและบอกว่าวันที่ 28 ของเดือนตรงกับวันอะไร แต่เขานั่งลงกับใครสักคน sohbet พูดไม่ได้ พูดไม่ได้ ทุกคนหัวเราะและตลก เขาไม่เข้าใจและหัวเราะ เขาไม่สามารถเข้าร่วมได้ การรู้หนังสือทางอารมณ์ไม่ดี ทฤษฎีจิตนี้มีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น ไม่ใช่ในสิ่งมีชีวิตอื่น

เราเรียกสิ่งนี้ว่ายีนอภิปัญญา ยีนเหนือ ยีนเหนือชั้นนี้สร้างทฤษฎีของจิตใจ ทฤษฎีทฤษฎี มีเหตุผล ตีความ ตอบสนอง เนื่องจากไม่พบคุณลักษณะพื้นฐานที่ทำให้มนุษย์เป็นมนุษย์ในบุคคลที่มีความหมกหมุ่น ออทิสติกจึงถือเป็นโรคทางพันธุกรรมขั้นสูงด้วย” กล่าวว่า.

โดยสังเกตว่าการศึกษาพบว่า 10-15% ของออทิสติกเป็นพันธุกรรม และ 70-80% ของออทิสติกจะพัฒนาในภายหลัง ดร. Nevzat Tarhan กล่าวว่า "ปัจจัยทางพันธุกรรมในออทิสติกมีสองประเภท กรณีหนึ่งซึ่งเกิดจากกรรมพันธุ์ 100% นั่นคือ ยีนโคซาทีฟ เนื่องจากยีนนี้ บุคคลย่อมกลายเป็นออทิสติกอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ก็มีผู้ที่มียีนที่มีความอ่อนไหวต่อออทิสติก หากคนเหล่านี้ได้รับการศึกษาอย่างไม่ถูกต้อง พบในสภาพแวดล้อมที่ไม่ถูกต้อง และถ้าครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางสังคมของพวกเขาไม่แข็งแรง เด็กออทิสติกจะเริ่มปรากฏในเด็กเหล่านี้ เพราะมียีนที่ไวต่อการเกิดออทิสติก เราสามารถเปรียบเทียบสิ่งนี้กับตัวอย่างต่อไปนี้ แม้ว่าคนที่มียีนที่เป็นมะเร็งปอดจะไม่สูบบุหรี่เมื่ออายุ 40 ปี มะเร็งก็เริ่มขึ้น หากบุคคลนั้นมียีนที่อ่อนแอและไม่สูบบุหรี่ บุคคลนั้นจะไม่เป็นมะเร็งเพราะยีนนั้นไม่ได้ถูกกระตุ้น 80-90% ของมะเร็งปอดเป็นกิจกรรมของจีโนม กล่าวคือ เป็นพันธุกรรมและเกี่ยวข้องกับยีนที่มีความอ่อนไหว

เด็กออทิสติกเดินตรงเวลาได้ ตัวอย่างเช่น เด็ก 1 ขวบเดินแต่พูดช้าปรากฏขึ้น เด็กไม่สามารถเรียนรู้การเข้าสังคมและอารมณ์ เขาหัวเราะไม่ได้เมื่อคนอื่นหัวเราะ ไม่สามารถถ่ายทอดอารมณ์ได้ ไม่สามารถสบตาได้ สมองของเขาสนใจในสิ่งที่เรียนรู้ได้ง่ายมากกว่า ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณอุ้มเด็กที่มีความหมกหมุ่นขั้นสูงไว้ในอ้อมแขน มันจะเหมือนกล่องและไม่ตอบสนอง แต่เด็กที่แข็งแรงสามารถสร้างความสัมพันธ์ได้อย่างง่ายดาย หากเด็กไม่สามารถสบตา ไม่ตอบสนองต่ออารมณ์ ไม่ตอบสนองต่อรอยยิ้มของผู้ปกครอง จำเป็นต้องสงสัยว่าเป็นออทิสติก ออทิสติกสามารถจับได้แม้อายุ 1 ปี หากเด็กพูดช้ามักจะถูกจับได้เมื่ออายุ 3-4 ปี มีอาการเริ่มต้นอื่น ๆ นอกเหนือจากการพูดช้า” งบที่ทำ

โดยอ้างอิงจากหนังสือที่จัดทำโดยกระทรวงสาธารณสุขว่าด้วยโรคออทิสติก ศ. ดร. Nevzat Tarhan กล่าวว่า "เป็นงานที่ประสบความสำเร็จมาก ฉันขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนร่วม นี่จะเป็นหนังสือเล่มเล็กที่มีประโยชน์มาก ครอบครัวสามารถดาวน์โหลดและตรวจสอบได้จากเว็บไซต์กระทรวงสาธารณสุขเกี่ยวกับการวินิจฉัยโรคในระยะเริ่มต้น มีข้อมูลดีๆ มากมาย” เขาพูดว่า.

ออทิสติกที่เรียนรู้เพิ่มขึ้น

ศาสตราจารย์สังเกตว่าความเสี่ยงที่จะเป็นออทิสติกของเด็กเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า ดร. Nevzat Tarhan ดำเนินการต่อดังนี้:

“ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เพิ่มขึ้น 200% ตามสถิติอย่างเป็นทางการ เป็นออทิสติกที่เรียนรู้ ไม่ใช่ออทิสติกที่เป็นพันธุกรรมแบบค่อยเป็นค่อยไป โดยปกติคนจะไม่กลายเป็นออทิสติก แต่เนื่องจากความสัมพันธ์ในครอบครัวอ่อนแอ การเรียนรู้ทางสังคมจึงอ่อนแอ การเรียนรู้ทางอารมณ์จึงอ่อนแอ และมีการเรียนรู้ทางเดียว เด็กจึงประสบความสำเร็จได้เฉพาะในบางพื้นที่เท่านั้น มันล้มเหลวในด้านอื่น ๆ เขาอยู่อย่างโดดเดี่ยว และตอนนี้ ความโดดเดี่ยวทางสังคมและความเหงาเป็นโรคของมนุษยชาติ ของเยาวชน ออทิสติกเป็นโรคของการเก็บตัวและความเหงา คนออทิสติกอาศัยอยู่ในโลกที่แตกต่างในชีวิตที่แยกจากกัน ก็เพียงพอแล้วที่จะสนองความต้องการพื้นฐานของพวกเขา คนออทิสติกไม่มองหาสิ่งอื่นใด

อาจเกิดขึ้นได้หากมีการกีดกันสิ่งเร้าขั้นสูงในผู้ที่ไม่มียีนที่อ่อนแอ ตัวอย่างเช่น เด็กป่าในป่าถูกคิดว่าเป็นออทิสติกเมื่อถูกพบครั้งแรก เนื่องจากพวกเขาไม่ได้สัมผัสกับปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ จึงไม่มีการเรียนรู้ทางสังคม การรักษาออทิสติกที่ใหญ่ที่สุดคือการติดต่อทางสังคม การฝึกอบรมแบบตัวต่อตัวชดเชยข้อบกพร่อง แต่การติดต่อทางสังคมและทางกายภาพของบุคคลนั้นสำคัญมาก มีการใช้แนวคิดของโซเชียลมีเดียในทางที่ผิด อันที่จริงโซเชียลมีเดียเป็นสื่อเสมือนไม่ใช่โซเชียลมีเดีย ไม่มีความเป็นกันเองที่นั่น มีเพียงการประชุมเสมือนจริง การเข้าสังคมต้องเผชิญหน้า คนต้องสัมผัสกัน เช่นเดียวกับเด็ก เด็กต้องวิ่งเล่นสนุก

การใช้เทคโนโลยีโดยไม่รู้ตัวทำให้เด็กต้องแยกตัวออกจากสังคม เป็นการเรียนรู้ทางเดียว อาการแรกของออทิสติกที่เรียนรู้คือการพูดช้า ซึ่งเรียกว่าคลิปซินโดรมในจิตเวชที่ได้รับความนิยม ในกลุ่มอาการคลิป เด็กจะได้รับข้อความทางเดียว โดยปกติช่องเพลงจะเปิดและเด็กดูคลิปที่หมุนอยู่ตลอดเวลา เด็กไม่มีความพยายามใด ๆ ไม่ยุ่งยากและไม่มีการเรียนรู้ มีแต่ความสนุก เด็กแช่อยู่ในนั้น นั่นเป็นเหตุผลที่เราเรียกมันว่าผู้ดูแลราคาถูก แม่ให้แท็บเล็ตหรือสมาร์ทโฟนแก่เด็กหรือเปิดโทรทัศน์ เด็กกำลังประสบกับการสัมผัสทางเดียว สมองของเขาใช้การรับรู้ภาพเท่านั้น Sözcüเนื่องจากเด็กไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องสร้าง k พื้นที่ของสมองนั้นฝ่อเพราะเขาไม่รู้สึกจำเป็นต้องพูด เราซ่อมจนอายุ 4 ขวบ เราซ่อม เราไม่ได้ซ่อม แล้วสมองก็ดับเอง หลังจากนั้นจะยากมากที่จะเรียนรู้ มันเกิดขึ้นด้วยความพยายามและการฝึกอบรมพิเศษมากมาย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความสัมพันธ์ของเรากับเทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่งของความสัมพันธ์ทางสังคมของเรา หากความสัมพันธ์ระหว่างเรากับเทคโนโลยีไม่ดีพอ เราก็กำหนดให้บุตรหลานของเราเป็นออทิซึม เราสามารถพูดได้อย่างชัดเจนอย่างแน่นอน การให้โทรศัพท์หรือแท็บเล็ตกับลูกๆ ของเราและปล่อยให้พวกเขาอยู่คนเดียว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงอายุ 0-3 ขวบ ทำให้พวกเขาเป็นออทิสติก การละเลยทางอารมณ์เป็นอันตรายต่อเด็ก”

“เด็กไม่สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตได้ เว้นแต่เขาจะสื่อสารออกมา” ศ. ดร. Nevzat Tarhan กล่าวว่า "เพราะสมองของมนุษย์เรียนรู้ทางจิตวิทยาในภายหลัง สมองของสัตว์ไม่ใช่แบบนั้น สมองของสัตว์เกิดมาตามที่เรียนรู้ สมองของมนุษย์เกิดมาเพื่อเรียนรู้ เราเรียนรู้สังคม มนุษยชาติ ความรัก การสนทนา การสนทนา มิตรภาพ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คุณค่าของมนุษย์ทั้งหมดในภายหลัง ไม่ใช่พันธุกรรม ศีลธรรมไม่ใช่พันธุกรรม ความจริงทางศีลธรรมไม่ใช่พันธุกรรม เราเรียนรู้สิ่งนี้ในภายหลัง ถ้าไม่สอนสิ่งเหล่านี้ เด็กก็จะไม่รู้ เด็กจำเป็นต้องเรียนรู้ขอบเขตทางสังคม เขาต้องรู้จักตนเองและรู้จักผู้อื่น เด็กต้องเรียนรู้ความเห็นอกเห็นใจ คุณลักษณะที่ใหญ่ที่สุดของออทิสติกคือการขาดความเห็นอกเห็นใจพวกเขาไม่สามารถอ่านอารมณ์ของผู้อื่นได้ พวกเขาไม่สามารถอ่านอารมณ์ของตัวเองได้เกือบตลอดเวลา การขาดความเห็นอกเห็นใจเป็นปัญหาที่ใหญ่ที่สุดของศตวรรษนี้ ปัจจุบันเป็นพื้นที่ยากจนและยากจนที่สุดในโลก นี่คือความยากจนทางวิญญาณ ปัญหาหลักคือการขาดความเห็นอกเห็นใจ” กล่าวว่า.

การศึกษาก่อนวัยเรียนถือเป็นวิธีรักษาออทิสติก

ศาสตราจารย์สังเกตว่าชีวิตในเมืองใหญ่เป็นอุปสรรคต่อการขัดเกลาทางสังคมของเด็กๆ ดร. Nevzat Tarhan กล่าวว่า “ในอดีต เด็กมีเพื่อนหลังจากที่เขาเริ่มเดิน เขามีเพื่อนและเพื่อนบ้านในละแวกนั้น เขากำลังเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตในการติดต่อทางสังคมกับพวกเขา แต่ตอนนี้ เด็กในอพาร์ตเมนต์ซึ่งแม่ไม่มีทางเลือกอื่น เธอเชื่อมโยงเด็กกับโซเชียลมีเดียหรือสมาร์ทโฟน มันทำร้ายเด็ก ด้วยเหตุนี้จึงแนะนำให้เด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุ 3 ขวบเพื่อการขัดเกลาทางสังคม ถ้าลูกไม่เห็นใครนอกจากพ่อกับแม่ ควรพาไปสังคมวันละ 2-3 ชั่วโมง การศึกษาระดับอนุบาลและก่อนวัยเรียนมีความสำคัญมาก ถ้าการศึกษาก่อนวัยเรียนดี ถ้าเด็กอยู่ในกลุ่มเสี่ยงออทิสติก ออทิสติกก็จะเริ่มไม่ได้โดยตรง การศึกษาก่อนวัยเรียน 0-3 ปี ถือเป็นยารักษาออทิสติกทั่วโลก”

โดยระบุว่าเกมนี้มีส่วนสำคัญอย่างมากในการพัฒนาเด็ก ศ. ดร. Nevzat Tarhan กล่าวว่า “งานที่จริงจังที่สุดของเด็กคือการเล่น เด็กแสดงออกในเกมและใช้ชีวิต เด็กมีความต้องการสูงสุดสองประการ หนึ่งคือการเล่นและอีกอันหนึ่งคือการได้รับความรัก ถ้าสองคนนี้มีอยู่ แม้ว่าจะมีออทิสติก คนนอนหลับก็ไม่มีชีวิตขึ้นมา แม้จะมีความเสี่ยง แต่ก็ไม่ได้ถูกกระตุ้นในกลุ่มเสี่ยง นี่คือสาเหตุที่ใหญ่ที่สุดของออทิสติกในตอนแรก ความเหงาของคนในการสื่อสาร ความอ่อนแอของสิ่งเร้าทางสังคมและอารมณ์ และการอยู่ร่วมกับเด็กออทิสติกเนื่องจากความเหงาระบาด” เขาพูดว่า.