Mahmut Özer รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ เข้าร่วมโครงการอำลารถบรรทุกเพื่อการส่งออกครั้งแรกภายในขอบเขตของโมเดลความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับอุตสาหกรรม
คุณหมอกุ้กเจกเมเซ่ รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ Mahmut Özer กล่าวในโครงการที่จัดขึ้นที่ Oktay Duran อาชีวศึกษาและเทคนิค Anatolian High School ว่ามีสองเกณฑ์ที่สำคัญสำหรับการพัฒนาประเทศและกล่าวว่า "กำลังการผลิตทุนมนุษย์และกำลังการผลิต หากคุณไม่สามารถเพิ่มคุณภาพของทุนมนุษย์และจับคู่กับการผลิตได้ ก็ไม่สามารถแข่งขันกับประเทศอื่นในโลกที่มีการแข่งขันอย่างดุเดือดนี้ได้ ที่นี่ในฐานะกระทรวงศึกษาธิการ เราใส่ใจอย่างยิ่งที่จะเลี้ยงดูคนหนุ่มสาวที่จะสร้างอนาคตของเรา โดยการยกระดับทุนมนุษย์และเพิ่มคุณภาพ ในทางกลับกัน เลี้ยงดูพวกเขาด้วยการผลิต นวัตกรรม และวัฒนธรรมการเป็นผู้ประกอบการ การศึกษาที่สำคัญที่สุดประเภทหนึ่งในสาขานี้คืออาชีวศึกษา” กล่าวว่า.
รัฐมนตรีว่าการกระทรวง Özer กล่าวว่าการอาชีวศึกษากำลังประสบกับความเจ็บปวดอย่างมากในประเทศนี้ “ขอบคุณพระเจ้า เราไม่มองอดีตอีกต่อไป เราไม่ได้มองว่าใครทำอะไรในอดีต ด้านหนึ่งเป็นช่วงที่การมวลและความเป็นสากลในการศึกษาสิ้นสุดลงในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา ในทางกลับกัน เป็นช่วงที่ต้นทุนของนโยบายการศึกษาและสังคมที่ผิดพลาดครั้งก่อน โครงการวิศวกรรมในระบบการศึกษาได้รับการชดเชย อาชีวศึกษาเป็นหนึ่งในนั้น ตอนนี้เรากำลังพูดถึงนักเรียนที่อยู่ในอัตราความสำเร็จ 1 เปอร์เซ็นต์ในการศึกษาอาชีวศึกษา นักเรียนที่ไปโรงเรียนมัธยมวิทยาศาสตร์ตอนนี้ชอบโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา เรากำลังพูดถึงการเพิ่มกำลังการผลิตในอาชีวศึกษา ในปี 2021 โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาของเราสร้างรายได้ 1 พันล้าน 162 ล้านทั่วตุรกี มันเป็นตัวเลขที่ยอดเยี่ยม สามปีที่แล้วอยู่ในวงดนตรี 200 ร้อยล้าน”
ในปี 2021 นักเรียนได้รับ 50 ล้านคนและครู 112 ล้านเงินปันผล
Özer เน้นย้ำให้นักเรียนเรียนรู้โดยการทำและผลิตในสถาบันอาชีวศึกษา: “เงินปันผลที่เราจ่ายให้กับนักเรียนในปี 2021 มีมากกว่า 50 ล้าน เราแจกจ่าย 112 ล้านลีราให้กับครูของเรา เป้าหมายของเราในปี 2022 คือรายได้ 1,5 พันล้าน รายได้ของเราในห้าเดือนแรกแตะ 2021 ล้าน เพิ่มขึ้น 231% จากรายรับในปี 560 เราจะปิดตัวลงในปี 2022 ด้วยรายได้กว่า 2 พันล้าน ผมเชื่อว่า”
ชี้ให้เห็นว่ากำลังการผลิตของสถาบันอาชีวศึกษาเพิ่มขึ้นทุกวัน รัฐมนตรี Özer กล่าวว่า "ไม่เพียงแต่โรงเรียนเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำอาหาร ไฟฟ้า เทคโนโลยีอุปกรณ์ชีวการแพทย์ และการเกษตรด้วย เรากำลังพูดถึงการผลิตในทุกพื้นที่ที่ได้รับการฝึกอบรมสายอาชีพ ยังไม่พอ เรากำลังพูดถึงทรัพย์สินทางปัญญาและผลงานที่เป็นนวัตกรรม เรากำลังพูดถึงสิทธิบัตร โมเดลยูทิลิตี้ แบรนด์ การออกแบบ อันที่จริง เราไม่มีปัญหาในการฝึกอบรมวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมการลงทะเบียนนี้อีกต่อไป เป้าหมายของเราในปี 2022 คือเราจะทำการค้าได้อย่างไร? เรากำลังพยายามหาวิธีย้ายไปยังขั้นตอนถัดไป ขอบคุณพระเจ้า เราได้ทำการค้าสิทธิบัตร 74 รายการ เครื่องหมายการค้ารุ่นยูทิลิตี้ และการลงทะเบียนการออกแบบ” เขาพูดว่า.
อันดับหนึ่งในบรรดาโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา: การส่งออกไปต่างประเทศ
Özer กล่าวถึงความสุขที่ได้อยู่ด้วยกันเพื่ออำลาการส่งออกไปต่างประเทศเป็นครั้งแรกว่า “ตอนนี้มีเรื่องราวดีๆ ในด้านอาชีวะ ปัญหาก็ผ่านไปแล้ว ตอนนี้เรากำลังมองไปข้างหน้า แน่นอน เหตุผลที่ใหญ่ที่สุดสำหรับสิ่งเหล่านี้คือขั้นตอนที่เราได้ดำเนินการร่วมกับหอการค้าอิสตันบูลและหอการค้าอิสตันบูล” ใช้นิพจน์
Özer กล่าวเตือนว่ามีศูนย์ R&D 55 แห่งในโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาและเทคนิคในอนาโตเลียทั่วตุรกี ด้วยการประกาศว่าพวกเขาได้ประกาศให้ Oktay Duran อาชีวศึกษาและเทคนิค Anatolian High School เป็นศูนย์ R&D แห่งที่ 56 เขาตั้งข้อสังเกตว่าโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาทั้งหมดในอิสตันบูลขณะนี้อยู่ภายใต้การอุปถัมภ์ของหอการค้าอิสตันบูลและหอการค้าอิสตันบูล
Mesleki eğitim merkezlerinin de çok kritik bir öneme sahip olduğunu dile getiren Bakan Özer, Türkiye’de çırak ve kalfa ihtiyacının karşılanmasıyla ilgili gerçekten çok büyük bir açığı kapatıyor ve mesleki eğitim merkezleri 25 Aralık’ta yapmış olduğumuz kanun değişikliğiyle inanılmaz bir ivme kazandı. 159 bin olan tüm Türkiye’deki çırak ve kalfa sayısı, İstanbul Sanayi Odasının 70. yıl dönümüne katıldığınız zaman 510 bin demiştim, bugün 520 bin. Hedefimiz, 2022 yılının sonunda 1 milyon gencimizi mesleki eğitim merkezleriyle buluşturmak. İnşallah ben inanıyorum ki temmuz ve ağustos ayını çok verimli bir şekilde geçirirsek eylülün başında 750 bin rakamına ulaşabileceğiz.”
รัฐมนตรี Özer ที่แบ่งปันว่าพวกเขามีความสุขกับการสิ้นสุดปีการศึกษา 2021-2022 ระบุว่าการศึกษาแบบตัวต่อตัวจะไม่ถูกขัดจังหวะด้วยการสนับสนุนของประธานาธิบดี Recep Tayyip Erdoğan และการปฏิบัติตามคำแนะนำของวิทยาศาสตร์สุขภาพอย่างเคร่งครัด กระดาน. รัฐมนตรีเออเซอร์กล่าวว่าเขาแสดงความยินดีกับครูผู้อุทิศตนซึ่งเขาอธิบายว่าเป็นวีรบุรุษของกระบวนการทีละคนและกล่าวว่า "เช่นเดียวกับที่เรามอบใบรับรองความสำเร็จให้กับครูและเจ้าหน้าที่ธุรการของเราเมื่อสิ้นสุดภาคเรียนแรก เรายังได้ส่งใบรับรองความสำเร็จที่สอง ณ วันนี้ด้วย ดังนั้น เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของการศึกษาแห่งชาติ ที่เราได้เห็นช่วงเวลาที่ครูและบุคลากรทางปกครองทุกคนได้รับใบรับรองความสำเร็จปีละสองครั้ง เพราะมันเป็นสิ่งสำคัญมาก เป็นการทำเครื่องหมายบนประวัติศาสตร์ เรากับครู นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้ปกครองได้แสดงให้ชุมชนเห็นว่า: โรงเรียนเป็นสถานที่ปลอดภัยที่สุดในสังคมหากเราปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ นี่คือหนึ่ง… สอง: โรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงสถานที่ที่มีการศึกษาเกิดขึ้น โรงเรียนยังเป็นสถานที่ที่เด็กๆ ของเราได้ทำการศึกษาแบบเพื่อนฝูง วัฒนธรรมร่วม กิจกรรมศิลปะและกีฬาโดยสนับสนุนการพัฒนาด้านจิตใจ สังคม และอารมณ์ของพวกเขา”
รัฐมนตรี Özer เน้นย้ำว่าไม่มีแพลตฟอร์มการศึกษาทางไกลที่สมบูรณ์แบบที่จะมาแทนที่การศึกษาแบบตัวต่อตัวได้ รัฐมนตรี Özer ตั้งข้อสังเกตว่าเขามีความสุขที่ประสบความสำเร็จในการสำเร็จตามเส้นทางที่กำหนดไว้เพื่อเสริมสร้างความเท่าเทียมกันของโอกาสในการศึกษา ขอแสดงความยินดีกับนักเรียนทุกคน Özer กล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการจะไม่ปล่อยให้พวกเขาอยู่คนเดียวในช่วงปิดภาคเรียนฤดูร้อนนี้ Özer ระบุว่า นักเรียนจะได้รับประโยชน์จากโอกาสนี้โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายโดยสมัครเข้าเรียนในโรงเรียนวิทยาศาสตร์และศิลปะ คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษภาคฤดูร้อน ไม่ว่าพวกเขาจะไปที่ใดในตุรกี Özer กล่าวว่ามีห้องสมุดใหม่ 16 แห่งที่จัดตั้งขึ้นในโรงเรียนภายในขอบเขตของโครงการ "School Without Libraries" ออกมาภายใต้การอุปถัมภ์ของ Emine Erdoğan ที่จะเปิดให้บริการตลอดฤดูร้อนนี้ โอเซอร์; เชิญนักเรียนและผู้ปกครองให้ได้รับประโยชน์จากห้องสมุดอย่างแข็งขัน
ในตอนท้ายของคำปราศรัย รัฐมนตรี Özer กล่าวขอบคุณผู้บริหารโรงเรียน ครู นักเรียน และทุกคนที่มีส่วนร่วมในกระบวนการนี้
หลังจากการกล่าวสุนทรพจน์ รัฐมนตรี Özer และพิธีสารที่ประกอบกันได้กล่าวอำลารถบรรทุกส่งออกคันแรกภายในขอบเขตของรูปแบบความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและอุตสาหกรรม
เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น