กระทรวงศึกษาธิการยังคงเพิ่มกำลังการผลิตอย่างต่อเนื่องภายใต้ขอบเขตของกองทุนหมุนเวียน ซึ่งมีส่วนสำคัญในการเพิ่มทักษะการปฏิบัติของนักศึกษาอาชีวศึกษา โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาเพิ่มรายได้ขึ้น 2021% ในปี 131 เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว และเพิ่มขึ้นเป็น 1 พันล้าน 162 ล้าน 574 ลีรา
กระทรวงศึกษาธิการมีเป้าหมายที่จะสร้างรายได้ 2022 พันล้านลีราจากการผลิตภายในขอบเขตของกองทุนหมุนเวียนในการศึกษาระดับอาชีวศึกษาในปี 1,5 ในบริบทนี้ รายได้รวมในเดือนมกราคม กุมภาพันธ์ และมีนาคม 2022 เพิ่มขึ้น 2021% เมื่อเทียบกับสามเดือนแรกของปี 225 และเพิ่มขึ้นเป็น 333 ล้าน 490 ลีรา
การประเมินในเรื่องนี้ รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ Mahmut Özer กล่าวว่า “สิ่งสำคัญอันดับแรกของเราในการเปลี่ยนแปลงด้านอาชีวศึกษาคือ เพื่อเสริมสร้างการศึกษา การผลิต วงจรการจ้างงาน ขั้นตอนหนึ่งที่เราดำเนินการในบริบทนี้คือการเพิ่มกำลังการผลิตของโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาภายในขอบเขตของกองทุนหมุนเวียน ในบริบทนี้ รายได้ที่ได้รับในปี 2021 เพิ่มขึ้น 2020% เมื่อเทียบกับปี 131 และสูงถึง 1 พันล้าน 162 ล้านลีรา เป้าหมายของเราในปี 2022; เพื่อให้มีกำลังการผลิตและการส่งมอบบริการถึง 1,5 พันล้านลีรา ผลงานในช่วง 2022 เดือนแรกของปีนี้แสดงให้เห็นว่าเราจะบรรลุเป้าหมายนี้ได้อย่างง่ายดาย รายได้รวมในช่วงสามเดือนแรกของปี 2021 เพิ่มขึ้น 225% เมื่อเทียบกับเดือนเดียวกันของปี 333 และแตะระดับ 490 ล้าน XNUMX ลีรา
รายได้สูงสุดมาจากอังการา อิสตันบูล และกาเซียนเท็ป
Özer กล่าวว่า 2022 จังหวัดแรกที่มีรายได้สูงสุดจากการผลิตในช่วง 2022 เดือนแรกของปี 34 ได้แก่ อังการา อิสตันบูล และกาเซียนเท็ป ตามลำดับ Özer กล่าวว่า: Gaziantep มีรายได้ 30,5 ล้านลีรา”
Sincan Fatih อาชีวศึกษาและเทคนิค Anatolian High School แห่งแรกในตุรกี
ในลำดับการผลิตที่ผลิตขึ้นบนพื้นฐานของโรงเรียน Özer กล่าวว่าโรงเรียนมัธยมอนาโตเลียนอาชีวศึกษาและเทคนิคอังการาซินกันฟาติห์เป็นโรงเรียนแห่งแรกที่มีการผลิต 7 ล้าน 933 ลีรา Gaziantep Şehit Kamil Beylerbeyi อาชีวศึกษาและเทคนิค Anatolian High School เป็นที่สอง ด้วยการผลิต 7 ล้านลีรา และอิสตันบูล Büyükçekmece Kemerburgaz อาชีวศึกษาและเทคนิค Anatolian High School เป็นที่ 6,5 เขากล่าวว่าเขามาเป็นอันดับสามด้วยการผลิต XNUMX ล้านลีรา
รัฐมนตรี Özer กล่าวขอบคุณอธิบดีกรมอาชีวศึกษาและเทคนิค ผู้อำนวยการจังหวัด ผู้บริหารโรงเรียน ครู และนักเรียนทุกคนที่ดำเนินการตามกระบวนการนี้อย่างประสบความสำเร็จ
เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น