เพศศึกษาของเด็กเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด

มหาวิทยาลัยÜsküdar คณะวิทยาศาสตร์สุขภาพ แผนกพัฒนาการเด็ก อาจารย์ Merve Yüksel และผู้ช่วยวิจัย Pınar Demir Asma ประเมินการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศในเด็ก

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าความรู้สึกของอัตลักษณ์ทางเพศของเด็กจะค่อยๆ คลายตัวลงใน 4 ปีแรก ผู้เชี่ยวชาญจึงให้คำแนะนำที่สำคัญแก่ผู้ปกครอง โดยระบุว่าเด็กส่วนใหญ่เข้าใจความแตกต่างระหว่างเด็กชายและเด็กหญิงอายุประมาณ 2-3 ขวบ ผู้เชี่ยวชาญเน้นย้ำถึงความสำคัญของพฤติกรรมที่ถูกต้องในการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศ ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าเพศศึกษาเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าเพศของเด็กควรได้รับการปฏิบัติและควรดูแลความเป็นส่วนตัว

จำเป็นต้องมีการพัฒนาทางชีววิทยาที่เหมาะสมด้วย

อาจารย์ Merve Yüksel กล่าวว่าความรู้สึกของเด็กในเรื่องอัตลักษณ์ทางเพศเริ่มมีขึ้นในช่วง 4 ปีแรก และกล่าวว่า “เด็กๆ มักจะเข้าใจการแยกทางระหว่างเด็กชายและเด็กหญิงอายุประมาณ 2-3 ขวบ ในขณะเดียวกันพวกเขาก็เข้าใจว่าพวกเขาเป็นผู้หญิงหรือผู้ชาย ในวัยนี้ พวกเขาแสดงความสนใจในเรื่องเพศด้วยคำถามและพฤติกรรม เพื่อพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศที่เหมาะสม การพัฒนาทางชีววิทยาที่เหมาะสมจึงเป็นสิ่งจำเป็น เหมาะสมที่อวัยวะเพศของเด็กจะแสดงลักษณะโครงสร้างปกติและหลั่งฮอร์โมนตามเพศ หากการพัฒนาเด็กตามอุปกรณ์ทางเพศที่มีอยู่ได้รับการสนับสนุนตามเพศของตนเอง เอกลักษณ์ของเด็กผู้หญิงหรือเด็กผู้ชายก็จะพัฒนาไปในทางที่ดี กล่าว.

พฤติกรรมที่ถูกต้องมีความสำคัญในการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศ

ผู้สอน Merve Yüksel ระบุประเด็นที่ผู้ปกครองควรให้ความสนใจในการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศของเด็ก ดังนี้

• เพศศึกษาควรเริ่มต้นด้วยการเกิด เริ่มตั้งแต่เดือนแรก ควรดูแลให้สอดคล้องกับเพศของทารก ควรเคารพความเป็นส่วนตัวเป็นพิเศษ
• ควรหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่กระตุ้นความอยากรู้ของเด็กโดยไม่จำเป็น เช่น; เหมือนเดินเปลือยเปล่า เห็นการมีเพศสัมพันธ์ของพ่อแม่
• การเอาใจใส่และความสำคัญที่ครอบครัวมอบให้กับบริเวณอวัยวะเพศของเด็กอายุ 1.5-3 ปีอาจนำไปสู่ความรู้สึกต้องห้ามและอับอายในตัวเด็ก ไม่เหมาะสมที่จะให้รางวัลหรือลงโทษเกมทางเพศและคำถามจากครอบครัว

เด็กชายควรมีโอกาสระบุตัวตน

สิ่งสำคัญคือต้องมีรูปแบบการระบุตัวตนที่เหมาะสมโดยเฉพาะในกลุ่มอายุ 3-5 ปี เด็กชายควรมีโอกาสที่จะระบุตัวตนกับพ่อหรือผู้ชายที่ทำหน้าที่แทนพ่อ เป็นสิ่งสำคัญที่อัตลักษณ์ทางเพศของต้นแบบพ่อจะต้องเป็นที่ยอมรับและเติบโตเต็มที่ ผู้ที่มีความรู้สึกอ่อนหวาน เฉยเมย ไม่มั่นใจ หรือพูดเกินจริงเกี่ยวกับความเป็นชาย คนพาล รุนแรงเกินไป ฯลฯ พ่อที่มีคุณสมบัติเหล่านี้จะส่งผลเสียต่อพัฒนาการนี้

การระบุตัวตนก็มีความสำคัญมากสำหรับเด็กผู้หญิงเช่นกัน

ในทำนองเดียวกัน เด็กผู้หญิงจะต้องระบุตัวตนกับแม่หรือนางแบบที่จะมาแทนที่แม่ด้วยเช่นเดียวกัน แม่ที่อ่อนแอ เผด็จการ ผู้ชายหรือถูกกดขี่มาก จะส่งผลเสียต่อการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศของเธอ

สามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศได้เมื่ออายุประมาณ 3-4 ปี

ผู้ช่วยวิจัย Pınar Demir Asma กล่าวว่าสิ่งสำคัญคือต้องให้ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศแก่เด็กและกล่าวว่า "อัตลักษณ์ทางเพศคือการรับรู้ภายในหรือความรู้สึกของการเป็นผู้หญิงหรือผู้ชาย อัตลักษณ์ทางเพศของเด็กเกิดขึ้นและพัฒนาขึ้นหลังจากปฏิสัมพันธ์ของกระบวนการทางเพศทางชีววิทยา จิตใจ สังคม และจิตใจ การพัฒนานี้เริ่มเกิดขึ้นในปีแรกของชีวิต เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าอัตลักษณ์ทางเพศหลักเริ่มต้นขึ้นในสองปีแรกของวัยเด็ก แต่เมื่ออายุประมาณ 3-4 ขวบความรู้สึกถึงอัตลักษณ์ทางเพศจะเกิดขึ้น ควรให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยภาษาที่สั้นและกระชับภายในขอบเขตของคำถามที่ถามโดยเด็กในช่วงอายุนี้เท่านั้น” ได้ให้คำแนะนำ

ขอบเขตควรสอนหลังจากอายุ 2

ผู้ช่วยวิจัย Pınar Demir Asma ได้แสดงรายการคำแนะนำของเธอต่อผู้ปกครองดังนี้:

• “การพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศของเด็กเริ่มต้นด้วยการยอมรับอัตลักษณ์ทางเพศของครอบครัว
• หลังจากอายุได้สองขวบ เด็กสามารถแยกแยะระหว่างร่างกายของเด็กกับร่างกายของเขาเอง (สามารถสอนเส้นขอบเกี่ยวกับร่างกายของเขาเองและร่างกายของผู้อื่นได้)
• เมื่อเด็กอายุครบ 3 ขวบ เด็กผู้หญิงจะเริ่มรู้จักกับแม่และเด็กชายกับพ่อ เช่น พฤติกรรม เช่น การใส่เสื้อผ้าของพ่อแม่ การโกนหนวดเหมือนพ่อของผู้ชาย การใส่รองเท้าของแม่ การแต่งของแม่ สามารถมองเห็นได้ ตัวอย่างเช่น ในช่วงเวลานี้ เด็ก ๆ อาจอ้างว่าพวกเขาจะแต่งงานกับพ่อแม่ ซึ่งในกรณีนี้อาจให้คำตอบเช่น 'ฉันรักคุณ ฉันรู้ว่าคุณรักฉันเหมือนกัน แต่คุณไม่สามารถแต่งงานกับพ่อแม่ได้'

ผู้ปกครองฟังคำแนะนำเหล่านี้

ผู้ช่วยวิจัย Pınar Demir Asma ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของวิธีการและวิธีในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศ:

• ควรโอนข้อมูลด้วยวิธีง่ายๆ
• ควรใช้ภาษาที่เรียบง่ายและชัดเจน
• ควรอ่านจากหนังสือในเรื่อง
• ใช้ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม เช่น ภาพวาด ตุ๊กตา ของเล่น หุ่นกระบอก
• ควรให้เฉพาะข้อมูลที่เด็กต้องการเท่านั้น ควรตอบคำถามที่เขา/เธอถาม
• ควรกำหนดว่าเด็กต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับอัตลักษณ์ทางเพศมากน้อยเพียงใด
• เด็กควรได้รับการยอมรับและควรให้ข้อมูลที่เหมาะสมกับช่วงพัฒนาการของเด็ก
• เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ใหญ่ให้ข้อมูลนี้ในภาษาของเด็ก
• ควรเลือกคำที่ถูกต้อง
• ต้องให้การศึกษาอัตลักษณ์ทางเพศตามค่านิยม
• ควรแจ้งว่าร่างกายเป็นของส่วนตัวและเป็นของปัจเจก และผู้ปกครองควรแสดงสถานการณ์นี้ด้วยพฤติกรรมของตน
• ข้อมูลอัตลักษณ์ทางเพศควรได้รับจากครอบครัวซึ่งเป็นบุคคลที่น่าเชื่อถือและถูกต้องที่สุด
• ควรสอนให้เคารพอัตลักษณ์ทางเพศ
• ผู้ใหญ่ควรทำวิจัยในหัวข้อที่พวกเขาไม่รู้ด้วย