TEGV ซึ่งให้การสนับสนุนการศึกษาที่มีคุณภาพแก่เด็ก ๆ ทั่วตุรกีมาเป็นเวลา 26 ปีแล้ว ยังไม่ลืมเด็ก ๆ ของครอบครัวเกษตรกรตามฤดูกาลที่ไม่ได้รับการศึกษา ด้วยการสนับสนุนของกองทุน Royal Netherlands Matra Fund โครงการ 'Back to School' ได้มอบชุดคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตแก่เด็ก ๆ ของครอบครัวเกษตรกรในภูมิภาค Harran ซึ่งเต็มไปด้วยแอปพลิเคชันด้านการศึกษา เกมกระดาน และหนังสือนิทาน เพื่อปรับปรุงการอ่านขั้นพื้นฐาน จำนวนและทักษะชีวิตและเร่งการพัฒนาองค์ความรู้ของพวกเขา ด้วยโครงการ 'Four Seasons Education' ซึ่งได้รับการสนับสนุนแยกต่างหากโดยโปรแกรม Ferrero Precious Agriculture และ Patience Fındık / Trabzon เด็กๆ ของครอบครัวที่ทำงานในฟาร์มเฮเซลนัทได้รับการสนับสนุนด้านการศึกษาหิ่งห้อย TEGV มุ่งเป้าไปที่โอกาสที่เท่าเทียมและความครอบคลุมในการศึกษา ยังคงส่งมอบแท็บเล็ตและการสนับสนุนด้านการศึกษาแก่โรงเรียนในหมู่บ้านด้วยโครงการ 'โลกใหม่'
โครงการนี้เริ่มในปี 2019 โดยมูลนิธิอาสาสมัครเพื่อการศึกษาแห่งตุรกี (TEGV) โดยได้รับการสนับสนุนจากกองทุน Dutch Embassy Matra โดยมีเป้าหมายที่จะให้การสนับสนุนด้านการศึกษาแก่เด็ก ๆ ของคนงานเกษตรกรรมตามฤดูกาลที่อาศัยอยู่ในเขต Harran และ Eyyubiye ของ Şanlıurfa ถูกระงับ เนื่องจากการระบาดของไวรัสโคโรน่า เนื่องจากโรงเรียนปิดเนื่องจากการระบาดใหญ่ เด็กไม่สามารถเข้าเรียนและไม่สามารถพบปะกับครูโดยใช้เครื่องมือการศึกษาทางไกล เนื่องจากไม่มีแท็บเล็ตที่บ้าน ในภูมิภาคที่ประชากรครัวเรือนเฉลี่ยอยู่ที่ 6.8 เนื่องจากแต่ละบ้านมีเด็กโดยเฉลี่ยห้าคน นักเรียนจึงไม่สามารถติดตามบทเรียนของพวกเขาทาง EBA TV ได้ เนื่องจากผู้ปกครองของเด็กส่วนใหญ่ที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคนี้ไม่ได้รับการศึกษา พวกเขาจึงไม่มีโอกาสได้รับการสนับสนุนจากผู้ใหญ่ที่บ้าน TEGV ยังได้พัฒนาโครงการพิเศษขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยให้เด็กพลัดถิ่นและไม่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนเพื่อเรียนรู้และพัฒนาต่อไป และมีปัญหาในการปรับตัวน้อยลงเมื่อกลับไปโรงเรียน
ได้เตรียมชุดสนับสนุนการศึกษาสำหรับเด็ก
เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กเหล่านี้ขาดการศึกษา TEGV ได้เตรียมชุดสนับสนุนการศึกษาที่ช่วยให้เด็กสามารถพัฒนาด้านวิชาการและส่วนบุคคลต่อไปได้ภายใต้เงื่อนไขที่ไม่สามารถรับการสนับสนุนจากพ่อแม่ ครูอาจารย์ หรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ ขอบคุณโครงการนี้ ชุดสนับสนุนการศึกษาเหล่านี้ถูกส่งไปยังเด็กเกษตรกรตามฤดูกาล 80 คนที่อาศัยอยู่ในเขต Harran และ Eyyubiye ของ Şanlıurfa เด็กๆ ได้รับคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตที่มีแอปพลิเคชันการศึกษาออฟไลน์ต่างๆ ที่พวกเขาสามารถใช้ได้โดยไม่ต้องเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต เรียนภาษาตุรกีและคณิตศาสตร์ และพัฒนาสติปัญญาและทักษะชีวิตขั้นพื้นฐาน มีเกมกระดานให้เด็กๆ เล่นเป็นกลุ่ม และเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับตุรกี คณิตศาสตร์ และวัฒนธรรมทั่วไปขณะเล่น มอบชุดหนังสือให้กับเด็กๆ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนในระดับเริ่มต้น พัฒนาการของเด็กวัดจากการสัมภาษณ์แบบเห็นหน้า ก่อนสอบ และหลังสอบ ความจริงที่ว่าผลลัพธ์ของโครงการไปไกลเกินกว่าเป้าหมายที่ได้รับ ทำให้เกิดความหวังสำหรับการศึกษารูปแบบการทำงานนี้ที่ครอบคลุมมากขึ้น นอกจากนี้ ภายในขอบเขตของโครงการ ได้มีการพัฒนาโปรแกรมที่เน้นการอ่านขั้นพื้นฐาน จำนวน และทักษะชีวิต ดำเนินการ และจะดำเนินการต่อไปเพื่อเร่งการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนของเด็กที่กลับบ้านและโรงเรียนจากการเกษตรตามฤดูกาล การโยกย้าย.
ด้วยโครงการ 'Four Seasons Education' มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ทักษะพื้นฐานแก่เด็ก ๆ ของครอบครัวเกษตรกรตามฤดูกาล
ลูกหลานของเกษตรกรตามฤดูกาลซึ่งอพยพไปพร้อมครอบครัวจากเมืองของตนไปยังอีกเมืองหนึ่งในช่วงเก็บเกี่ยวและใช้เวลาหกเดือนในค่ายตามเมืองต่าง ๆ ของปี อยู่ให้ห่างจากโรงเรียนและความสนใจของผู้ปกครองในช่วงเวลานี้ . ในกระบวนการนี้ เนื่องจากพวกเขาอยู่ห่างจากโรงเรียนและความรู้ทางวิชาการ ส่วนใหญ่เริ่มทำงานเป็นเกษตรกรในวัยที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นเด็ก ภายในขอบเขตของโครงการ 'Four Seasons Education' TEGV ยังมีเป้าหมายเพื่อให้เด็ก ๆ ของครอบครัวที่ทำงานเป็นเกษตรกรตามฤดูกาลด้วยทักษะพื้นฐานที่จะช่วยสนับสนุนชีวิตในโรงเรียนของพวกเขา เช่น การเรียนรู้อารมณ์ทางสังคม การอ่านภาพ การฟัง ความเข้าใจ การพูด ศิลปะและกีฬา ทักษะชีวิตขั้นพื้นฐานของเด็กอายุ 7-11 ปีจำนวน 133 คนใน Sakarya และ Ordu ซึ่งครอบครัวของเขากำลังทำงานในการเก็บเกี่ยวเฮเซลนัท ซึ่งเดินทางมายังภูมิภาคเหล่านี้ด้วยการอพยพตามฤดูกาลโดยได้รับการสนับสนุนจากโครงการ TEGV Ferrero Precious Agriculture ใน Sakarya และ Sabırlar Hazelnut / Trabzon ใน Ordu ในปีนี้ เริ่มดำเนินโครงการ 'Four Seasons Education' ที่พวกเขาสามารถรับได้ เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ หน่วยกิจกรรมเคลื่อนที่ TEGV Firefly ถูกส่งไปยังโรงเรียนใกล้ที่ตั้งแคมป์ในช่วงระยะเวลาเก็บเกี่ยว เด็กเข้าร่วมกิจกรรมทั้งในและนอกหน่วยการเรียนรู้หิ่งห้อย ใช้ทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ด้วยเนื้อหา สื่อการเรียนการสอน และกิจกรรมที่จัดทำขึ้นโดยใช้หลักการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น การเล่นและประสบการณ์ พวกเขาพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์ เช่น การรับรู้และการจัดการอารมณ์ การสร้างและการจัดการความสัมพันธ์ และการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ
เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น