พิธีสารความร่วมมือพัฒนาอาชีวศึกษาและเทคนิค

ด้วย "พิธีสารความร่วมมือในการพัฒนาอาชีวศึกษาและเทคนิค" ที่ลงนามระหว่างกระทรวงวัฒนธรรมและการท่องเที่ยวและกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ มีเป้าหมายที่จะจ้างคนประมาณ 25 คนที่ศึกษาในโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาในภาคการท่องเที่ยว

ในพิธีลงนามที่จัดขึ้นที่ศูนย์วัฒนธรรม Atatürk รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว Mehmet Nuri Ersoy กล่าวว่า “ในฐานะที่เป็นกระทรวงวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว เราได้ทำงานร่วมกับสถาบันและองค์กรต่างๆ ในสาขาต่างๆ มาเป็นเวลานาน โดยเฉพาะการพิจารณา ความต้องการของภาคส่วน ภายในขอบเขตของการศึกษาที่เราดำเนินการด้วยแนวทางธรรมาภิบาลร่วมสมัยนี้ วันนี้เรากำลังดำเนินการขั้นตอนที่มีความหมายและมีความหมายมากสำหรับทั้งโลกการศึกษาและภาคการท่องเที่ยวของเรา” กล่าวว่า.

รัฐมนตรี Ersoy กล่าวว่าในขณะที่กระทรวงร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการได้จัดทำประเด็นที่พวกเขาดำเนินการอย่างพิถีพิถันมาระยะหนึ่งเพื่อให้มั่นใจว่ามีการประสานงานการพัฒนาในภาคและระบบการศึกษาและดำเนินการต่อ ดังนี้

“ในฐานะกระทรวงสองกระทรวง เราเริ่มการศึกษาดังกล่าวเพื่อตอบสนองความต้องการด้านแรงงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมของภาคส่วนและมีส่วนช่วยในการจ้างงาน หลังจากโปรโตคอลนี้ ฉันหวังว่าเราจะเริ่มดำเนินการตามขั้นตอนที่จำเป็นในระยะเวลาอันสั้นโดยรวมองค์กรมืออาชีพและโรงแรมของเราด้วยโปรโตคอลย่อย ฉันอยากจะใช้โอกาสนี้ขอบคุณตัวแทนภาคส่วนของเรา โดยเฉพาะรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ สำหรับการบริจาคอันมีค่าและการสนับสนุนที่มีความหมายของพวกเขา”

“ตุรกีกลายเป็นประเทศที่มีความหลากหลายด้านการท่องเที่ยวในปัจจุบัน”

รัฐมนตรีว่าการกระทรวง Ersoy ชี้ให้เห็นว่าตุรกียังคงเพิ่มศักยภาพในด้านการท่องเที่ยวอย่างต่อเนื่องในแต่ละวันที่ผ่านไป "วันนี้ ตุรกีไม่ได้เป็นเพียงสถานที่ท่องเที่ยวที่มีชายหาดเท่านั้น แต่ยังเป็นประเทศที่มีความหลากหลายด้านการท่องเที่ยวที่แข็งแกร่งมากด้วย วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์สมัยโบราณ และเมืองที่เป็นแหล่งกำเนิดของอารยธรรม มาแล้ว ในฐานะที่เป็นหนึ่งในประเทศที่ดำเนินโครงการการท่องเที่ยวที่ปลอดภัยแห่งแรกของโลก แม้แต่ในสภาพแวดล้อมวิกฤตโลกและสภาวะการระบาดใหญ่ เรายังคงรักษาภาคการท่องเที่ยวให้มีชีวิตอยู่ต่อไป นี่เป็นโครงการที่ประสบความสำเร็จอย่างมากและได้รับการดำเนินการอย่างต่อเนื่องโดยคนทั้งโลก” เขาพูดว่า.

Mehmet Nuri Ersoy เน้นย้ำว่าการจัดการที่มีประสิทธิภาพและการพัฒนาศักยภาพการท่องเที่ยวที่มีอยู่นี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการประเมินทรัพยากรมนุษย์ที่ถูกต้อง และกล่าวว่า:

“ในแง่นี้ โปรโตคอลที่เราลงนามในวันนี้เป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในแง่ของการวางแผนการท่องเที่ยวและการศึกษาของเรา ภายในกรอบของโปรโตคอล ฉันหวังว่าเราจะเริ่มดำเนินการครั้งแรกในอิสตันบูลด้วยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับภาคส่วน จากนั้นเราจะขยายโครงการนี้โดยเริ่มจากภูมิภาคที่ภาคการท่องเที่ยวกระจุกตัว ภายในขอบเขตของโปรโตคอลดังกล่าว จะมั่นใจได้ว่าโปรแกรมการศึกษาและสื่อการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับศูนย์ฝึกอบรมสายอาชีพจะได้รับการปรับปรุงให้สอดคล้องกับความต้องการของภาคการท่องเที่ยว ดังนั้นโรงเรียนที่กำหนดโดยผู้อำนวยการการศึกษาระดับจังหวัดและโรงแรมที่เลือกจะทำงานในความร่วมมือนักเรียนที่รักของเราจะฝึกอบรมสายอาชีพต่อไปในที่ทำงานของพวกเขาและการมีส่วนร่วมของพนักงานโรงแรมในการศึกษาจะเพิ่มขึ้นโดยการแพร่กระจายแอปพลิเคชันของอาชีวศึกษา โครงการศูนย์ฝึกอบรมโดยเฉพาะในภาคการท่องเที่ยว

ในทางกลับกัน ภายในขอบเขตของโครงการนี้ เรามุ่งหวังที่จะแนะนำและเพิ่มการมีส่วนร่วมในการสอบสำหรับนักเดินทาง การเป็นผู้เชี่ยวชาญ และผู้ฝึกสอนหลัก และกิจกรรมการรับรองของผู้ที่ทำงานในภาคการท่องเที่ยวโดยจัดให้มีการฝึกอบรมในการบริการสำหรับผู้จัดการ ครู และภาคส่วน ตัวแทนที่ทำงานในโรงเรียนภายในขอบเขตของโครงการ นอกจากนี้ ภายในขอบเขตของการศึกษานี้ จุดมุ่งหมายที่สำคัญที่สุดคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีการจ้างงานนักศึกษาภาคสนามหลังจากสำเร็จการศึกษา ฉันหวังว่าโปรโตคอลความร่วมมือระดับมืออาชีพจะเป็นประโยชน์อีกครั้ง และคุณลักษณะที่ใหญ่ที่สุดของโปรโตคอลนี้คือไม่จำกัดเฉพาะนักเรียนเท่านั้น ทุกกลุ่มอายุไม่ว่าจะอายุ 40 หรือ 50 ปี สามารถได้รับประโยชน์จากหลักสูตรฝึกอบรมสายอาชีพของกระทรวงศึกษาธิการของเรา หากพวกเขาได้ก้าวเข้าสู่ภาคส่วนนี้ เขาเข้ารับการฝึกอบรมสายอาชีพและก้าวเข้าสู่ภาคส่วนของเราในรูปแบบของบุคลากรที่ผ่านการฝึกอบรมและบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ในแง่นี้ หลายโปรแกรมมีประโยชน์มาก”

รัฐมนตรี Ersoy กล่าวว่าด้วยการเปลี่ยนหลักสูตร นักเรียนที่ศึกษาในโรงเรียนอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสังกัดกระทรวงศึกษาธิการสามารถเรียนภาษาต่างประเทศได้ 3 ภาษา และยังคงกล่าวต่อไปว่า

“ภาษาอังกฤษและรัสเซียกลายเป็นภาษาบังคับ วิชาใดก็ได้ เช่น ฝรั่งเศส จีน อาหรับ และเยอรมัน กลายเป็นวิชาเลือกเป็นภาษาที่สาม แม้ว่านักเรียนจะไม่ไปท่องเที่ยวในอนาคต แต่ก็เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้ภาษาสำหรับอาชีพของตน ประเด็นที่สองคือ นักเรียนร่วมกับครูของพวกเขา ฝึกงานจริงในโรงแรมตามวันที่อุตสาหกรรมต้องการ นั่นคือระหว่างวันที่ 15 เมษายน ถึง 15 ตุลาคม กล่าวอีกนัยหนึ่ง เมื่อนักเรียนก้าวเข้ามาในโรงเรียน เขาเริ่มเรียนกับเครือโรงแรมที่เกี่ยวข้องกับระเบียบการ เขาฝึกงานภาคฤดูร้อนที่โรงแรมที่เกี่ยวข้องเป็นเวลา 4 ปีระหว่างฤดูกาลและได้พบกับผู้จัดการแผนกทั้งหมด ทางโรงแรมต้องการจ้างนักศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมมาเมื่อจบการศึกษาแล้ว หวังว่าเรากำลังเจรจากับมหาวิทยาลัยเพื่อขอใบสมัครที่คล้ายกัน ทางเราได้ขอเปลี่ยนแปลงหลักสูตรของหน่วยงานการท่องเที่ยวในมหาวิทยาลัยบางแห่ง นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาด้านการท่องเที่ยวและโรงเรียนเทคนิคอนาโตเลียจะได้เรียนที่มหาวิทยาลัยด้วยทุนการศึกษาของโรงแรมที่พวกเขาสังกัด และหลังจากการศึกษาสี่ปี ผู้จัดการทั่วไปและผู้ช่วยในอนาคตจะได้รับการฝึกอบรม ด้วยโปรแกรมการฝึกอบรมระยะยาวนี้ ตุรกีจะกลายเป็นประเทศที่ส่งออกผู้จัดการทั่วไปด้านการท่องเที่ยวไปทั่วโลก นี่เป็นสิ่งที่สำคัญมาก”

“เรากำลังจัดตั้งศูนย์ฝึกอาชีพในโรงแรม”

มาห์มุต โอเซอร์ รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติยังระบุด้วยว่าหนึ่งในความสำคัญสูงสุดของพวกเขาคือการเสริมสร้างอาชีวศึกษา และอาชีวศึกษาที่มีปัญหามาหลายปี ตอนนี้กำลังฟื้นตัว ยืนหยัดและมองไปยังอนาคตด้วยความหวัง

ชี้ให้เห็นว่าหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการศึกษาสายอาชีพคือการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ รัฐมนตรี Özer กล่าวว่า:

“การเปลี่ยนกระบวนทัศน์นั้นก็คือ ในขณะที่นายจ้างและตัวแทนภาคส่วนต่างกำลังรอให้บัณฑิตอาชีวศึกษามาสำนึกก่อน ในฐานะกระทรวงศึกษาธิการ เราได้บอกตัวแทนภาคส่วนว่า 'มาร่วมกันต่ออายุอาชีวศึกษากันเถอะ' มาอัพเดทหลักสูตรกัน มาวางแผนการฝึกอบรมทักษะและการฝึกงานในธุรกิจของนักเรียนด้วยกัน มาร่วมกันออกแบบการฝึกอบรมภาคปฏิบัติและการพัฒนาวิชาชีพ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่ออาชีวศึกษา และช่วยให้ครูของเราสามารถติดตามข้อมูลและเทคโนโลยีที่เป็นปัจจุบัน ในขณะเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญในภาคส่วนนี้ควรมาที่โรงเรียนของเราและให้บทเรียน มามอบทุนการศึกษาให้กับนักเรียนที่ประสบความสำเร็จกันเถอะ ที่สำคัญที่สุด นักศึกษาให้ความสำคัญกับการจ้างงานหลังจากสำเร็จการศึกษา เนื่องจากตัวแทนของภาคส่วนต่างๆ ทราบขั้นตอนการศึกษาของพวกเขาเป็นอย่างดี' ดังนั้น กระบวนการนี้ ซึ่งเรากำลังพยายามวาดด้วยเส้นหยาบ จึงเป็นกระบวนการที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการศึกษา การผลิต และการจ้างงาน”

รัฐมนตรี Özer อธิบายว่าพวกเขาใช้ขั้นตอนแรกและครอบคลุมที่สุดในสาขานี้กับกระทรวงวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว และพวกเขาได้ทำการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรอย่างจริงจังในโปรแกรมการท่องเที่ยวในโรงเรียนมัธยม Anatolian อาชีวศึกษาและทางเทคนิคภายในกรอบที่กระทรวงกับภาคร้องขอ ตัวแทนเขากล่าวว่าการศึกษาสามารถให้ 3 ภาษา

รัฐมนตรี Özer กล่าวว่าภายใต้กรอบข้อตกลงย่อยที่ทำขึ้นกับโรงแรมภายใต้ความร่วมมือของกระทรวงวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว นักเรียนเริ่มได้รับค่าจ้างตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และด้านหนึ่งให้ความสำคัญกับการจ้างงานและในอีกด้านหนึ่ง ในทางกลับกัน การที่นักเรียนมีเงินในกระเป๋าขณะเรียนมัธยมและสามารถตอบสนองความต้องการของตนเองได้ถือเป็นก้าวสำคัญที่ทำให้อาชีวศึกษาเพิ่มขึ้น ย้ำประเด็น

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว Özer กล่าวว่าศูนย์ฝึกอาชีพเป็นที่ที่คนทำงานดั้งเดิม ฝึกงาน และเชี่ยวชาญ มีการจัดอบรม

รัฐมนตรีว่าการกระทรวง Özer ให้ความสำคัญกับความสำคัญของศูนย์ฝึกอาชีพว่า “นักเรียนไปโรงเรียนสัปดาห์ละครั้ง วันอื่น ๆ ทั้งหมดพวกเขาศึกษาธุรกิจและทักษะ ดังนั้นจึงเป็นประเภทของการฝึกอบรมที่ตัวแทนภาคส่วนมีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการฝึกอบรม ภายใต้กรอบของกฎหมายอาชีวศึกษาหมายเลข 3308 นักศึกษาที่นี่จะได้รับค่าจ้างอย่างน้อยหนึ่งในสามของค่าจ้างขั้นต่ำเป็นเวลา 4 ปี ขณะเดียวกันก็ได้รับการประกันจากรัฐจากอุบัติเหตุจากการทำงานและโรคจากการทำงาน” ข้อมูลที่ใช้ร่วมกัน

มาห์มุต โอเซอร์ รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ กล่าวว่า อัตราการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาและเทคนิคอนาโตเลียมีมากกว่า 50 เปอร์เซ็นต์ และกล่าวว่า:

“อัตราการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาจากศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาที่พวกเขาได้รับการศึกษาอยู่ที่ประมาณ 88 เปอร์เซ็นต์ มีอัตราการจ้างงานสูง เนื่องจากเป็นกระบวนการที่มีการจัดการร่วมกับภาคส่วน ภาคส่วนนี้ต้องการจ้างนักศึกษาที่ทำงานมาแล้ว 4 ปี และติดตามการพัฒนาทางวิชาชีพเป็นการส่วนตัวเมื่อสำเร็จการศึกษา เมื่อนักศึกษาศูนย์อาชีวศึกษาสำเร็จการศึกษา อัตราการจ้างงานในบริษัทและสถานประกอบการที่ได้รับการฝึกอบรมทักษะในธุรกิจอยู่ที่ร้อยละ 75 กล่าวอีกนัยหนึ่ง สามในสี่ของผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากศูนย์อาชีวศึกษายังคงได้รับการจ้างงานต่อไป ที่ซึ่งพวกเขาได้รับการศึกษาเป็นเวลา 4 ปี วันนี้ เรากำลังขยายสิ่งนี้ไปสู่ภาคการท่องเที่ยวกับกระทรวงวัฒนธรรมและการท่องเที่ยวของเรา และเราจะดำเนินการโครงการนำร่องครั้งแรกในอิสตันบูลโดยการลงนามในโปรโตคอลนี้ จะไม่มีศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพในอาคารแยกในอิสตันบูลอีกต่อไป เรากำลังจัดตั้งศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพในโรงแรม เราไม่เคยเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศในศูนย์อาชีวศึกษามาก่อน ศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพได้กลายเป็นรูปแบบการศึกษาที่ใช้อย่างแข็งขันเพื่อตอบสนองความต้องการด้านทรัพยากรมนุษย์ในพื้นที่อุตสาหกรรม เป็นครั้งแรกที่มีการเพิ่มเซกเมนต์ในศูนย์ฝึกอบรมสายอาชีพ เราจะจัดให้มีการศึกษาตามภาษาต่างประเทศ นี่จะเป็นการเปิดโอกาสที่สำคัญมากในบริบทของความร่วมมือ หวังว่าวาทศิลป์ของ 'ฉันไม่พบคนที่ฉันกำลังมองหา' ที่เราเคยได้ยินมาเนื่องจากการสมัครหมายเลขชั้นจะกลายเป็นประวัติศาสตร์”

นอกจากนี้ ในโครงการ ผู้ว่าการอิสตันบูล Ali Yerlikaya ประธานคณะกรรมการสมาคมผู้ประกอบการโรงแรมแห่งตุรกี (TÜROB) Müberra Eresin และประธานคณะกรรมการสหพันธ์โรงแรมแห่งตุรกี (TÜROFED) Sururi Çorabatır กล่าวสุนทรพจน์