ชุดการศึกษาที่เตรียมไว้สำหรับนักเรียนพิเศษที่เรียนที่บ้านเปิดตัว

รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ Mahmut Özer กล่าวอำลารถบรรทุกที่บรรทุกชุดอุปกรณ์การศึกษาที่เตรียมไว้สำหรับนักเรียนพิเศษที่กำลังเรียนอยู่ที่บ้าน Mahmut Özer รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ กล่าวในพิธีจำหน่าย EVKİT ซึ่งจัดขึ้นที่ศูนย์การผลิตอุปกรณ์หลักสูตร Elmadağ Hasanoğlan ว่าการเตรียมการสำหรับปีการศึกษา 2022-2023 ยังคงดำเนินไปอย่างเข้มข้น และเตือนว่าพวกเขาได้ส่งวัสดุที่ผลิตออกเพื่อเพิ่มการเข้าถึงโรงเรียนอนุบาล การศึกษาจากที่นี่เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

โดยสังเกตว่าปีการศึกษาเริ่มต้นในวันที่ 12 กันยายน พ.ศ. 2022 Özerตั้งข้อสังเกตว่าช่วงฤดูร้อนผ่านไปด้วยการเตรียมการที่เข้มข้นเพื่อให้นักเรียน ครู และผู้บริหารโรงเรียนสามารถศึกษาต่อในสภาพแวดล้อมที่เจริญรุ่งเรืองมากขึ้น และกล่าวว่า "เพื่อนของเราไม่สามารถพักผ่อนได้ . พวกเขาได้เสียสละอย่างมาก ฉันอยากจะแสดงความขอบคุณอย่างจริงใจต่อทั้งพวกเขาและครอบครัวสำหรับการเสียสละของพวกเขา” เขาพูดว่า.

ระบุว่าเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว หนังสือเรียนฟรีและทรัพยากรเสริมได้ส่งไปยังโรงเรียนทุกแห่งภายในขอบเขตของขั้นตอนที่เน้นความเท่าเทียมกันของโอกาสในการศึกษา รัฐมนตรี Özer กล่าวว่า "ตามที่ประธานาธิบดีของเราได้ประกาศไว้ก่อนหน้านี้ มีการพิมพ์ทรัพยากรเสริม 130 ล้านชุดสำหรับ เป็นครั้งแรกและส่งมอบให้กับทุกโรงเรียนของเราและทุกห้องเรียนของเรา” กล่าวว่า.

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมจะรวมอยู่ในตำราเรียนในปีการศึกษาหน้า

โดยเน้นว่าด้วยการทำงานที่ทุ่มเทของบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการ ปัญหาของทรัพยากรเสริมได้รับการแก้ไขในหนึ่งปี รัฐมนตรี Özer กล่าวว่าจำนวนหนังสือที่จะแจกจ่ายให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 เท่านั้นคือ 20 เล่ม Özer ส่งข้อความว่าพวกเขาจะแก้ไขปัญหาเรื้อรังต่อไปอย่างช้าๆ และสงบสุข รัฐมนตรี Özer กล่าวว่า “หวังว่าเราจะทบทวนหนังสือเรียนในปีการศึกษาหน้า และเราจะจัดการกระบวนการด้วยหนังสือเล่มเดียว เพื่อให้ทรัพยากรเสริมที่เตรียมไว้รวมอยู่ในหนังสือเรียนด้วย” กล่าวว่า.

งบประมาณทั้งหมด 3,1 พันล้านลีราถูกส่งไปยังโรงเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่

อ้างอิงจากขั้นตอนที่พวกเขาได้ดำเนินการเกี่ยวกับปัญหาด้านงบประมาณที่เกิดขึ้นมาหลายปีแล้ว Özer กล่าวว่า "เรายังแก้ปัญหาเรื่องการไม่ส่งงบประมาณให้โรงเรียนในช่วงเวลานี้ด้วย เช่นเดียวกับที่งบประมาณถูกส่งไปยังทุกโรงเรียนในระดับมัธยมศึกษา เรายังได้ส่งงบประมาณไปยังโรงเรียนของเราในด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกแห่ง ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในตุรกี เราส่งงบประมาณเท่าไหร่? ได้ส่งวัสดุทำความสะอาด เครื่องเขียน การซ่อมแซมเล็กน้อย ห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์ที่จำเป็นทั้งหมด 3,1 พันล้านลีรา… มันถูกส่งไปยังโรงเรียนทั้งหมดของเราในตุรกี และโรงเรียนของเรายังใช้เงินเพียงครึ่งเดียวเท่านั้น” ใช้วลี

เมื่อสังเกตว่าพวกเขาเริ่มเตรียมการตั้งแต่เนิ่นๆ สำหรับความต้องการบุคลากร ซึ่งเป็นหนึ่งในความต้องการที่ใหญ่ที่สุดของโรงเรียน Özer กล่าวว่าพนักงานทำความสะอาด 60 คนจะเริ่มทำงานตั้งแต่วันจันทร์ตามที่ประธานาธิบดี Erdoğan ประกาศ

เขาตั้งข้อสังเกตว่าการเตรียมการสำหรับปีการศึกษาใหม่เสร็จสมบูรณ์แล้ว และโรงเรียนประมาณ 198 แห่ง ซึ่งรวมถึงโรงเรียน 450 แห่งที่อยู่ในขอบเขตของการรื้อถอน ได้รับการเสริมความแข็งแกร่งจากแผ่นดินไหวและการยกเครื่องใหม่

โดยสังเกตว่าโรงเรียนอนุบาลอิสระ 1407 แห่งและโรงเรียนอนุบาล 11 โรงสร้างเสร็จในปีการศึกษาใหม่ รัฐมนตรี Özer กล่าวว่า “กระทรวงศึกษาธิการยังคงทำงานทั้งกลางวันและกลางคืน เหตุผลที่เรามารวมกันที่นี่ในวันนี้คือผู้ที่ต้องการการศึกษาพิเศษแต่ไม่สามารถศึกษาต่อในโรงเรียนอนุบาลแบบบูรณาการหลัก บูรณาการ หรือการศึกษาพิเศษ โรงเรียนฝึกหัด โรงเรียนอาชีวศึกษา วันนี้เรามารวมตัวกันเพื่อรวบรวมสื่อการศึกษาที่จะช่วยครูของเราในกระบวนการศึกษาที่บ้านที่เราส่งให้ลูก ๆ ของเราที่ต้องการการดูแลที่บ้านเนื่องจากการเจ็บป่วยอย่างต่อเนื่องเพื่อไม่ให้ขาดการศึกษา ขั้นตอนทั้งหมดนี้มีจุดโฟกัสเพียงจุดเดียว ความเท่าเทียมกันของโอกาสในการศึกษา… หากคุณใส่ความเท่าเทียมกันของโอกาสในการศึกษาไว้ที่ศูนย์กลางของนโยบายการศึกษาทั้งหมดเพื่อเพิ่มคุณภาพของทุนมนุษย์ของคุณ ซึ่งเป็นทุนถาวรที่สุดของคุณ ดังที่นักสังคมวิทยาชาวฝรั่งเศสที่มีชื่อเสียงอย่าง Pierre Bordeous กล่าว การศึกษาสิ้นสุดลงเป็นเครื่องมือที่รับประกันความต่อเนื่องของชั้นเรียน คุณจะสร้างสังคมที่เจริญรุ่งเรืองที่ซึ่งชั้นเรียนจะถูกข้ามจากการเคลื่อนไหวในแนวดิ่งและคนงานไม่ใช่คนงาน และลูกของคนงานคือวิศวกร ผู้ว่าการภาค ผู้ว่าราชการจังหวัด ในบริบทนี้ เราไม่ละเลยเด็กการศึกษาพิเศษของเรา”

อ้างถึงความพยายามที่ทำให้แน่ใจว่านักเรียนการศึกษาพิเศษสามารถเข้าถึงการศึกษาได้ รัฐมนตรี Özer กล่าวว่า "สิ่งที่เราให้ความสำคัญในตอนนี้คือการนำนักเรียนเข้าสู่กระแสหลัก ซึ่งให้บุตรหลานของเราได้มีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษากับเพื่อนๆ ของพวกเขา หากไม่สามารถทำได้ นักเรียนที่มีการศึกษาพิเศษจำเป็นต้องได้รับการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลการศึกษาพิเศษ โรงเรียนฝึกหัด โรงเรียนอาชีวศึกษา และหากเป็นไปไม่ได้ ในชั้นเรียนการศึกษาพิเศษภายในโรงเรียนที่มีอยู่ ถ้าเป็นไปไม่ได้ นักเรียนของเราที่มีความสามารถพิเศษ การศึกษาจำเป็นต้องรับบริการที่โรงพยาบาลหากเป็นไปไม่ได้ ที่บ้าน 453 29. ฟินแลนด์ซึ่งเป็นแบบอย่างมานานหลายปี จำนวนนักเรียนในทุกระดับการศึกษาในตุรกีอยู่ที่ประมาณ 600 คน นี่แสดงให้เห็นว่าตุรกีแข็งแกร่งแค่ไหน ด้วยนักเรียนเกือบ 19 ล้านคนและครูที่อุทิศตน 1.2 ล้านคน ยังคงเพิ่มตัวอย่างที่ดีซึ่งเป็นแรงบันดาลใจให้ประเทศอื่นๆ เพิ่มทุนมนุษย์ของประเทศนี้ทุกวัน” กล่าวว่า.

ออเซอร์กล่าวว่า XNUMX ปีที่ผ่านมาในประวัติศาสตร์เป็นช่วงเวลาที่การต่อต้านประชาธิปไตยในการศึกษาถูกยกเลิก และการเสียสละทุกรูปแบบเพื่อเพิ่มคุณภาพมนุษย์ Özer กล่าวว่า "กระทรวงศึกษาธิการไม่ใช่ตัวอย่างของตุรกี แต่เป็นของตุรกี จักรวาล… สมาชิกของกระทรวงศึกษาธิการ, นักเรียน, เราไม่มีบ้านโดยไม่มีครูหรือผู้จัดการ. ดังนั้นเพื่อให้ประเทศนี้มีความเจริญรุ่งเรืองมากขึ้นและก้าวหน้าในเส้นทางของตุรกีที่แข็งแกร่ง สิ่งสำคัญที่สุดที่เราควรมุ่งเน้นคือการศึกษา เสริมสร้างคุณภาพการศึกษาและโอกาสที่เท่าเทียมกันในการศึกษา ด้วยเหตุนี้กระทรวงของเราจึงจะทำงานต่อไปด้วยความสุขที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราวที่เกิดขึ้นเพื่อทำให้ประเทศนี้แข็งแกร่งขึ้นมากโดยตระหนักถึงน้ำหนักของภาระบนบ่าและเผชิญกับความยากลำบากทั้งกลางวันและกลางคืน อย่างที่ผ่านมาในจุดโฟกัสนี้” ได้ทำการประเมิน

รัฐมนตรี Özer กล่าวขอบคุณทุกคนที่มีส่วนในการเตรียมชุดบ้านสำหรับนักเรียนพิเศษ

“ทรัพย์สินที่มีค่าที่สุดของระบบการศึกษาของเราคือครูของเรา”

หลังจบรายการ รัฐมนตรี Özer ได้ออกแถลงการณ์เกี่ยวกับคำถามของนักข่าวว่า “ครูของเราเป็นทรัพย์สินที่มีค่าที่สุดของระบบการศึกษาของเรา ในฐานะกระทรวงศึกษาธิการ เราไม่แยกแยะระหว่างครูในรัฐกับครูในที่ส่วนตัว สถาบันการศึกษา เราทำงานทั้งกลางวันและกลางคืนเพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละคนสามารถฝึกในสภาพแวดล้อมที่ดีขึ้นมาก เพื่อปรับปรุงสภาพการทำงานของพวกเขา เราขอคัดค้านอย่างยิ่งต่อการใช้กลอุบายใดๆ ของกลุ่มมืออาชีพที่มีชื่อเสียงสองกลุ่ม ได้แก่ ครูและตำรวจ กล่าวคือ เจาะกลุ่มครูและตำรวจให้แข่งขันกันเอง”