โรคดิสเล็กเซีย (Dyslexia) หมายถึง "ความผิดปกติทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง" ทำให้เด็กมีปัญหาในการอ่านและไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เขากำลังอ่าน
หากอาการไม่ดีขึ้นภายใน 6 เดือนแม้จะมีการแทรกแซงโปรดทราบ!
โรคดิสเล็กเซีย (Dyslexia) หมายถึง "ความผิดปกติทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง" ทำให้เด็กมีปัญหาในการอ่านและไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เขากำลังอ่าน เน้นว่าการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียควรทำเมื่อชีวิตการศึกษาของเด็กเริ่มต้นขึ้นผู้เชี่ยวชาญให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าในกรณีที่การวินิจฉัยล่าช้าบุคคลที่มีความหดหู่วิตกกังวลและมีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ เขาแนะนำให้ให้ความสำคัญกับการศึกษาของเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียในช่วงการแพร่ระบาดของโรคและดูแลเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาจะไม่หยุดชะงัก
มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความตระหนักเกี่ยวกับโรคดิสเล็กเซียใน Dyslexia Awareness Week ในวันที่ 1-7 พฤศจิกายน
มหาวิทยาลัยÜsküdarคณะแพทยศาสตร์ภาควิชาจิตเวชเด็กศูนย์การแพทย์ NP Feneryolu ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตเวชเด็กและวัยรุ่นผศ. รศ. ดร. BaşakAyıkให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองโดยระบุว่าบุคคลที่มีปัญหาเรื่องดิสเล็กเซียมีปัญหาในการอ่านหนังสือ
พวกเขามีปัญหาในการอ่าน
โดยระบุว่าดิสเล็กเซียเป็นความผิดปกติของการเรียนรู้เฉพาะ (SLD) ผศ. รศ. ดร. BaşakAyıkกล่าวว่า“ ผู้ที่เป็นโรคการเรียนรู้ประเภทนี้ประสบปัญหากับการอ่าน ตัวอย่างเช่นพวกเขาไม่สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนตรงเวลาพวกเขาอ่านไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้องพวกเขาข้ามตัวอักษรหรือพยางค์ คนที่มีภาวะ dyslexic บางคนมีปัญหาในการเข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่าน "ความเร็วในการอ่านช้ากว่าที่คาดไว้"
หากความยากในการอ่านยังคงดำเนินต่อไปนานกว่า 6 เดือนโปรดทราบ!
โดยระบุว่าไม่สามารถกล่าวถึง dyslexia ได้ในทุกคนที่มีปัญหาในการอ่านผศ. รศ. ดร. BaşakAyıkใช้ข้อความต่อไปนี้:
“ ในการวินิจฉัยบุคคลที่เป็นโรคดิสเล็กเซียก่อนอื่นควรมีการแทรกแซงที่เหมาะสมเพื่อแก้ไขปัญหาที่มีอยู่ ปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้แม้จะมีการแทรกแซงที่เหมาะสมเช่นการสนับสนุนด้านการศึกษาการสอนแบบตัวต่อตัวการทำซ้ำตามหัวข้อการสัมภาษณ์จิตเวชเด็กและวัยรุ่นเพื่อขอความช่วยเหลือเมื่อจำเป็นและการใช้ยาและดำเนินต่อไปอย่างน้อย 6 เดือนถือเป็นโรคดิสเล็กเซีย "
ควรคำนึงถึงอาการของช่วงวัยเรียน
ผศ. รศ. BaşakAyıkกล่าวว่าการมีอยู่ของปัญหา dyslexia ไม่ควรได้รับการตัดสินจากอาการของเด็กก่อนวัยเรียน แต่โดยการประเมินอาการในระหว่างกระบวนการของโรงเรียนและพูดต่อไปดังนี้:
แม้ว่าอาการของโรคดิสเล็กเซียในช่วงก่อนวัยเรียนจะเป็นความล่าช้าในการพูดคำศัพท์ต่ำข้อผิดพลาดในตัวอักษรที่พูดการเรียนรู้ชื่อวัตถุที่ยากลำบากในการฟังความซุ่มซ่ามความล่าช้าในการเลือกมือและการชะลอตัวของกลไก แต่ปัญหาหลักเกี่ยวข้องกับทักษะการเรียนรู้และโรงเรียน ในการที่จะถูกกำหนดให้เป็นดิสเล็กเซียบุคคลต้องเริ่มเข้าโรงเรียน อาการที่เราเห็นในช่วงก่อนหน้านี้ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นไปได้ของดิสเล็กเซียเท่านั้นและไม่ควรถือเป็นการวินิจฉัยที่ชัดเจนในช่วงก่อนวัยเรียน อีกครั้งขึ้นอยู่กับความรุนแรงของดิสเล็กเซียปีการศึกษาในโรงเรียนอาจแตกต่างกันไป เด็กที่ได้รับผลกระทบเล็กน้อยอาจแสดงอาการเพียงเล็กน้อยในปีการศึกษาแรก "
การรักษาหลักสำหรับ dyslexia คือการศึกษา
โดยระบุว่าการรักษาหลักที่ควรนำมาใช้ในโรคดิสเล็กเซียและปัญหาการเรียนรู้เฉพาะอื่น ๆ คือการศึกษาพิเศษผศ. รศ. ดร. BaşakAyıkกล่าวว่า“ การศึกษานี้แตกต่างจากการศึกษาที่โรงเรียน ในขณะที่เด็กเรียนต่อในโรงเรียนปกติเขาก็ถูกนำตัวไปเรียนพิเศษเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ความต้องการด้านการศึกษาของเด็กควรได้รับการพิจารณาตามความรุนแรงของโรคดิสเล็กเซีย การศึกษาแบบเร่งรัดเฉพาะบุคคลควรเสนอโดยครูที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษในสาขานี้ เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าการใช้งานบ่อยครั้งและแบบตัวต่อตัวมีประโยชน์มากกว่าในการแก้ปัญหานี้ยิ่งการฝึกเริ่มน้อยลงการตอบสนองต่อการรักษาก็จะดีขึ้น จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมที่ยาวนานและเข้มข้นมากขึ้นสำหรับเด็กที่ได้รับการรักษาล่าช้า ในทางกลับกันไม่มีการรักษาด้วยยาเพื่อขจัดปัญหาในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามหากมีอาการป่วยทางจิตเวชร่วมด้วยเช่นโรควิตกกังวลโรคซึมเศร้าหรืออาการคล้ายกันการรักษาก็มีความสำคัญ "ยาสามารถใช้เพื่อเพิ่มความสนใจในผู้ที่มีสมาธิสั้นได้"
หากการวินิจฉัยล่าช้าผลอาจคงอยู่ไปตลอดชีวิต
ผศ. ระบุว่าปัญหาทางวิชาการยังคงมีอยู่ในผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย รศ. ดร. BaşakAyıkกล่าวว่า“ หากบุคคลนั้นไม่ได้รับการวินิจฉัยตั้งแต่อายุยังน้อยและไม่ได้รับการช่วยเหลือและไม่ได้รับการช่วยเหลือปัญหาที่เขา / เธอประสบจะยังคงดำเนินต่อไปตลอดชีวิตด้วยอาการที่แตกต่างกัน นอกจากนี้บุคคลที่เป็นโรคดิสเล็กเซียอาจมีปัญหาไม่เพียง แต่ในด้านวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านอื่น ๆ ของชีวิตด้วย”
แนวโน้มที่หดหู่วิตกกังวลและฆ่าตัวตายอาจสูง
เมื่อสังเกตว่าหนึ่งในปัญหานี้คือทักษะทางสังคมผศ. รศ. ดร. BaşakAyıkกล่าวว่า“ พวกเขาอาจพบว่าเป็นการยากที่จะแสดงออกอย่างเหมาะสม หากพวกเขาไม่ได้รับการยอมรับในเวลาที่เหมาะสมและไม่ได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นอันเป็นผลมาจากความพยายามและปัญหาทางวิชาการเป็นเวลาหลายปีบุคคลอาจหดหู่วิตกกังวลและมีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ ปัญหาเริ่มปรากฏในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล นอกจากนี้ยังสามารถเห็นความเจ็บป่วยทางจิตเวชต่างๆ สมาคมจิตแพทย์อเมริกันระบุในปี 2013 ว่าเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่เป็นโรคดิสเล็กเซียอยู่ในกลุ่มเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตาย นอกจากนั้นบางส่วนยังมีการอ่านแผนที่ - ถนนการค้นหาทิศทาง เขากล่าวว่า "นอกจากนี้ยังอาจมีปัญหาในด้านต่างๆอย่างสิ้นเชิงเช่นการจัดระเบียบงานการวางแผนเวลาการจัดการเงิน - การจัดการงบประมาณ"
บทเรียนตัวต่อตัวควรให้ความสำคัญในการแพร่ระบาด
โดยระบุว่าระบบการศึกษาออนไลน์ซึ่งยังคงดำเนินต่อไปเนื่องจากการแพร่ระบาดเป็นกระบวนการที่ยุ่งยากสำหรับนักเรียนทุกคนและสำหรับผู้ที่มีปัญหาดิสเล็กเซียAyıkกล่าวว่า“ เมื่อพิจารณาว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซียจะได้รับประโยชน์จากการศึกษาแบบตัวต่อตัวคาดว่าพวกเขาจะมีปัญหาในการศึกษาทางไกลมากขึ้นซึ่งยากต่อการควบคุมและการตอบสนองนั้นแปรผัน . เราขอแนะนำให้ผู้ปกครองให้ความสำคัญกับการสนับสนุนด้านการศึกษาและบทเรียนตัวต่อตัวในช่วงเวลานี้และอย่าขัดจังหวะ "หากการศึกษาถูกขัดจังหวะการลดความคาดหวังจากเด็กและไม่ก้าวข้ามไปอย่างน้อยก็จะช่วยลดความวิตกกังวลและอารมณ์เชิงลบที่เด็กจะได้รับ"
เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น